世外中学和家长的沟通是很勤快的，经常要开家长会，反正每到节骨眼上一定会开家长会的。如果每次都去的话，又能领会校方的意图，孩子应该是没有问题的。班主任和家长的沟通也是不错的，当然我的孩子属于乖乖孩子，所以没有老师来告状，唯一一次是孩子帮另一个朋友打抱不平，去骂了一个同学，结果被班主任训了，很委屈的，回来也没有讲给我们听，班主任后来打招呼说那次可能冤枉了，不过，我心里还是很高兴地，至少孩子有承受能力了，被老师冤枉也没觉得什么。

世外的活动也很多的，只要孩子积极参加，收获都是很大的，对孩子的能力，自信，社交都是有提升的，尤其是比较内向的孩子，如果在世外的环境里，会变得比较开朗一些，朋友也会多一些的。当然，这还要看孩子本身，所以，以我的经验，家长要多鼓励孩子参加学校的各项活动，一定要积极！！！

我经常给孩子说，你看一个学校好不好，就看这个学校的人出来的时候是直的还是弯的，至少我看世外出来的学生大多数是直的，为什么呢？很简单，自信，大气！我陪孩子去参加自荐考试的时候，看到许多其他学校（尤其是一些公办学校）的孩子弓背驮腰的，心里很难受的，因为那些学校不关心这个，只看分数，把孩子都搞惨了。

现在说说世外的师资吧，之前已经谈了英语的师资了，如果不是特别不幸，应该遇上的都是好老师，或者大部分时间遇到的都是好老师。但是其他课程就略逊一些了。孩子有个数学老师，资历也是很深的啦，不料越教问题越大，后来被同学的家长联名告发，被赶出了世外，当时我们一点都不知道，可能平时和其他家长联系较少吧。后来副校长亲自来上数学课，总算把这个坎给过了。到初三的时候，数学老师都是很好的了。

语文老师好像是世外比较薄弱的环节，尤其是孩子前面两年，一个教语文的年轻老师，把孩子学语文的劲头给弄没了，当然，孩子本身就是看老师学习的，喜欢的老师，这门课肯定好，不喜欢的老师，越学越差。我们非常理解，因为自己也是这么过来的。后来调了一个资深的有经验的，才把语文搞上去一些。不过，因为前面学的不扎实，所以累积下来就差一点。当然，这不能全怪老师，孩子本身也是有问题的，而我们也没有及时跟进，所以就有了不太理想的结果。当时，我们也没有想起来去补补课之类的，因为在我心里，我觉得到世外去了，根本不用再到外面补了。而且，当时世外的领导和年级组长在家长会上也不赞成学生去外面补课的。

不过这是我们遇到的事情，可能正好就只有这个语文老师不太好，让我们遇上了。所以才有的这个感觉。

物理老师好像也是有类似的情况，而且觉得世外的物理老师好像很少似的。教孩子的是一个年级很大的，退休的物理老师，应该是经验丰富的，可是，实际教下来，问题还是蛮多的，尤其是一些物理概念都教错了，还好本人自己的物理学的还可以，所以经常提前给孩子讲好，免得被灌输错误的概念。或许老师年纪大了，上课效率奇低，一个概念我和孩子讲半个小时就可以懂的，老师上了一个星期啊。结果孩子越听越糊涂了。刚开始的时候，一个物理老师要教4个班级，好像有些顾不过来的感觉。而奇怪的是，上一届的学生却有很多说这个老师教得好的。而孩子班上大多数家长都和我有同感的，不知道哪里出了问题。

世外的副课老师大都很有才的，尤其是年轻的老师，年纪大的有的就不是很适合世外的学生了。其中有个叫孙亮的就是一个明星了，听说还是北大毕业的呢，现在去教DP了。还有一个教音乐的年轻的马老师，也是孩子们超喜欢的老师。

化学老师孩子遇到的也是一位师太级的，是世外的国宝级人物，所以自然没有问题了，对学生态度超级耐心的。其他的化学老师不清楚，好像没有听说不好的。