语言是一门艺术，而学习并精通其他国家的语言则是一门技术。在我国，英语已经成为耳熟能详且具有重要地位的一门外语，而国民学习英语的起始年龄，也从过去的高中、初中降至小学甚至幼儿园。
现在让家长普遍苦恼的一个问题就是：家长怎么辅导孩子的英语学习呢？要知道家长怎么辅导孩子的英语学习，我们首先要知道孩子们需要从哪些方面着手来提高学习的效率。从准确意义上来说，语言是习得的过程，而非学习的过程。孩子天生就具有习得语言的天赋，也就是说，孩子在英语环境中可以做到无需翻译，也能迅速融入英语环境。因此，建立英语思维的英语环境就犹为重要。然而，单是建立英语环境还不够，还得融入该语言环境。为了实现这个目标，孩子们须从以下几个方面入手：听，说，玩，演，唱。听，是接收信息的一种方式，而只有在听懂的前提下，才能理解说话者的意思，继而进行表达或交流。在练习孩子们的听力时，家长可以精选一些故事性及趣味性比较强，并带有图象的动画片或短片和孩子一起观看。当然，最开始孩子可能对英文一窍不通，在看不懂的情况下就放弃了看原版电影，而选择了有字幕的电影。这种半途而废的做法对孩子来说弊大于利的，孩子们在以后的听力训练中会有意识地模糊英文的概念，而专注于中文的解说或字幕。其实，听不懂也是一种学习，虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。所以切记：听不懂时，你也在进步。所以练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就给孩子播放外语视听材料，使他们处于外语的语言环境中，这样他们的听力就会逐渐提高。
许多专家早已认为，学生口语能力的训练在学习外语的第一天就须进行。因为只有能听能说，才能与人交流，才能体会到学以致用的乐趣。因此，我们要把说作为我们的重中之重。而怎么样去训练孩子们说的能力呢？首先，我们要深信孩子们是有良好表达能力的，不管是中文还是英文；其次，我们要施以适当的鼓励和引导。那怎么样去鼓励和引导呢？其一，要鼓励孩子们大胆说英文，哪怕他说得磕磕碰碰，结结巴巴。以前曾听说一个家长教育孩子：“不会说英语就不要说。”现在大家要千万杜绝这种思想继续荼毒我们的孩子们。现在不会说不代表一直不会说，如果一直遵循这个原则，那就会一直没有说的机会，那以后就真的没有机会再说出口了。其二，要在真实情景里学习说英文。这一点在现在的学习中显得犹为重要。现在的孩子们大都知道别人问：“How are you？”他就应该回答：“I’m fine.”但是他们真的随时都很好吗？那不好该怎么回答？可能知道的孩子就会减少一半。而如果人家不问How are you？而问How are you going？虽然意思和前一句一样，但知道怎么回答的就微乎其微了。因此在训练孩子的口语的时候，除了注意他发音的标准和流利，还要注意给孩子输入不同情况的问答内容及突发情况的应对句型，以维护语言的真实性。家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡